重溫民建會史，講好民建故事，不忘建黨初心，踔厲奮發(fā)前行。各位民建會員，在這里我想和大家一起分享老一輩民建會員黃炎培的教育往事，感受黃老前輩的教育情懷。

黃炎培，號楚南，字任之，是中國近現(xiàn)代愛國主義者和民主主義教育家。我們都知道黃老是中國民主建國會的創(chuàng)始人，民建第一屆第二屆中央委員會主任委員，著名的“窯洞對”的歷史周期律的發(fā)問者。但黃老作為一名教育救國的教育家的事跡，大家可能知之不多，下面我就講給你聽。

黃老自幼接受傳統(tǒng)教育，迫于生計，不到20歲就在家鄉(xiāng)任塾師。后來中秀才，入南洋公學，受教于蔡元培，再中舉人，這期間開始接觸《天演論》等新學書籍。1904年黃老開始回鄉(xiāng)辦校，先后創(chuàng)辦廣明小學和師范講習所、浦東中學。辛亥革命后，黃老任江蘇都督府民政司總務(wù)科長兼教育科長、江蘇省教育司長，全力以赴改革地方教育，全面規(guī)劃建設(shè)省立高、中等學校和縣立小學。1913年，黃老發(fā)表《學校教育采用實用主義之商榷》，提倡教育與學生生活、學校與社會實際相聯(lián)系。黃老曾先后赴美國考察職業(yè)教育，在上海發(fā)起中華職業(yè)教育社，創(chuàng)建中華職業(yè)學校，也就是現(xiàn)在的中華職業(yè)學校、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學。此后數(shù)十年，黃老的教育和社會活動主要通過中華職業(yè)教育社來展開。

1922年，黃老籌辦南京高等師范學校、河海工程專門學校（現(xiàn)在的河海大學）、國立東南大學（現(xiàn)在的南京大學）、上海商科大學（現(xiàn)在的上海財經(jīng)大學）、廈門大學等高等院校。1945年，黃老與胡厥文等人發(fā)起成立了中國民主建國會。1946年，黃老在上海創(chuàng)辦比樂中學，1949年前后創(chuàng)辦重慶中華職校、上海和重慶中華工商專校、南京女子職業(yè)傳習所、鎮(zhèn)江女子職校等。

通過我剛才的介紹，我們可以領(lǐng)略黃老一生嘔心瀝血為中華民族教育事業(yè)所作出的突出貢獻！他代民盟中央寫給陶行知先生的挽聯(lián)“死生以之，為中華民主奮斗；知行合一，是先生教育精神”也是黃老先生一生從事教育事業(yè)的真實寫照。黃老初創(chuàng)辦學時極為困難，他自己每天兼任3節(jié)課，卻一分錢薪金都不領(lǐng)，靠分送考中舉人時的文章所得酬金維持生計。

黃老為什么那么傾情教育？因為他認為當時中國最重要、最困難的問題就是老百姓的生計問題，而解決百姓生計問題的根本途徑是職業(yè)教育，黃老認此為救國家救社會唯一方法。

黃老的教育目標是：“無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)。學校無不用之成才，社會無不學之執(zhí)業(yè)，國無不教之民，民無不樂之生。”也就是說，學校要讓人通過教育找到工作，喜歡上工作；教學要學以致用，要建設(shè)學習型社會。

在教學上，黃老親自制定了“勞工神圣”“雙手萬能”“手腦并用”的辦學方針和“敬業(yè)樂群”的校訓。黃老第一個提倡“增加生產(chǎn)從教育入手”，他認為當時中國的教育“停留在紙面上”“所學非所用，所用非所學”，解決的辦法就是采取實用主義，發(fā)展職業(yè)教育。

黃老一生，無論從教育實踐上，還是從教育理念上所作出的卓越貢獻，都讓我們這些從事教育工作的后來者難以望其項背。

高山仰止，景行行止。我的感受有三點：

第一，黃老教育救國的情懷讓我倍感教育者的使命崇高，我們肩負著人民幸福和民族復(fù)興的歷史重任。使命光榮，責任重大。我們一定繼承黃老遺志，努力辦好讓人民滿意的教育，實現(xiàn)黃老夙愿。

第二，黃老“手腦并用”“知行合一”的教學思想在當下仍然閃耀著智慧的光芒。我們一定要做到五育并舉，把學生培養(yǎng)成學以致用、德智體美勞全面發(fā)展的社會主義勞動者和建設(shè)者。

第三，黃老甘于奉獻、與時俱進的精神品質(zhì)永遠是激勵我們踔厲奮發(fā)的精神動力。我們從事教育的民建會員一定要甘于清貧、樂于奉獻、我將無我，開拓創(chuàng)新、與時俱進，做一個終生學習者、教育創(chuàng)新的弄潮兒。

黃老一生為國為民，砥礪探索，留下了寶貴的教育經(jīng)驗和精神財富。在此，我們向黃老先生表達我們最崇高的敬意和無盡的感謝！