?????“推進義務教育均衡發展是當前我國教育工作的戰略任務，各類教育中義務教育是重中之重，均衡發展是義務教育工作的重中之重。”兩會期間，民建會員、市政協委員、承德市第二中學教師趙永接受本報記者專訪時說。

?? 趙永說，國家教育部制定的工作目標是，全國實現義務教育區域內初步均衡，到2020年，實現義務教育區域內基本均衡。目前，我市義務教育還存在三個方面不均衡，第一是地區間的不均衡。市區學校分布比較集中，硬件設施和師資水平也相對較好。而縣區學校分布比較分散，除縣城學校硬件設施和師資水平較好外，農村鄉鎮學校差距較大。第二是學校間的不均衡。以雙橋區中小學為例，市區內50%的小學生集中在實驗小學和南營子小學，70%的初中生集中在九中和十中，這就造成了四所學校嚴重超載，而其他學校卻吃不飽，教育資源嚴重浪費。第三是學校內的不均衡。盡管我市很早就取消重點班、普通班的劃分制度，但很多學校仍然把優秀教師集中在幾個重點班，這就造成了學校內的教育資源不均，學校內的教育不平等。

?? 基于以上幾種現象，趙永建議：一，涉及到學校土地征收等一系列問題上，需要政府領導的高度認識和強有力手段。積極推廣市區新校由房地產開發商捐建的方式，廣泛調動社會力量捐資助學，確保調整學校布局新建擴建學校規劃能夠如期良好完成。二，在把好教師招聘關的同時，要根據學校教學需要及時補充新教師，切實能夠招聘到優秀人才充實教師隊伍，可適當提高市區內招聘教師條件。三，我市應抓住機遇，組織骨干教師積極參加上級部門培訓，積極發揮我市教研培訓機構的職能作用，加強中小學教師的崗位業務培訓指導。學校結合績效工資的評定發放，激勵教師努力學習鉆研，不斷提升自己的業務專業水平。四，義務教育均衡發展，首先應該以提高學校辦學水平，促進學校辦學水平均衡發展為主要手段。針對我市目前狀況，現實的做法應當是：合理控制學籍，不搞一刀切，引導學生分流入學，應該疏堵結合，以疏為主。隨著薄弱學校辦學條件水平的不斷改善提升，擇校問題終將得到合理控制。

　“教育資源均衡工作是一項持之以恒的工作，我們還要在創新機制上下功夫，多渠道、多方位、多舉措地深入展開。”趙永表示，在今后的教育事業中，期待我市能夠盡快出臺相關教育均衡政策，使我市教育事業取得長足進步、更大發展。

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